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[石道]走近孩子 走进孩子
作者:df023 来源:原创 日期:2018/11/23 15:15:28 人气:19

宝宝为什么会出现一些怪异的行为?为什么会说一些奇怪的话?为什么在某一时期会对某个事物是如此的痴迷?为什么?为什么?让家长觉得有时是那样的束手无策,甚至会动用武力。有时沉思下来,又发现孩提时代又是那么的神奇和向往。

为什么刚出生的婴儿喜欢看黑白相间的地方,而不是大人们认为的彩色气球?为什么宝宝会对非常细小的事物感兴趣,如头发丝、小蚂蚁。为什么孩子爱吃手,还吃得津津有味?为什么突然变得特别执拗,父母说什么都以“不”作为回应。儿童的自我,是成长的必然。但是许多行为被家长不理解并进行压制、抹杀或者用“爱”的名义禁锢了他们的正常成长。其实,这一切的一切都要源于儿童的“敏感期”

走近孩子,也走进孩子。让我们一起去探索孩子敏感期的秘密,并帮助他们共同度过这个片片断断的小人生,健康快乐的进入大人生。经过这几年的教育教学研究实践,我深深的感到:“敏感期”对幼儿一生的影响!而作为一名幼教工作者,发现孩子、了解孩子、读懂孩子、引导孩子,那将是一个多么重大的责任。每天要面对各形各色的孩子和家长,要有许许多多解不完的疑难杂症,我们的专业知识以及业务能力正在接受严峻的考验。

读完《捕捉孩子的敏感期》,让我觉得自己的心灵又一次得到洗礼,我与孩子的距离又近了一步,在与家长的交流中也多了一份自信和依靠。面对家长专注的表情和渴望的眼神,我幸福于每一次的交流中。因为,我学会了理解、成长!然而孩子们也在自己的世界里无拘无束,健康快乐的成长。

一、 面对孩子的“无理取闹”

倩倩和轩轩是班里每天都来园很早,并且从不哭闹的小朋友,他们是双胞胎。爸爸妈妈总是一起接送,可是今天早上两个小朋友却迟迟不来,直至其他小朋友都已吃完早饭。突然窗户外面传来了轩轩的哭声,两个小朋友很不情愿的走进教室。我问妈妈是怎么回事?妈妈说他很无奈,因为每天早上8:00要赶到幼儿园吃早饭,自己也是一名初中教师,所以时间很紧迫,早上六点就起床了。可是近段时间轩轩(男孩)却一直一起床就挑衣服,这件不行,那件也不行,好好穿上再脱下。今天早上一下子商量到了8:00,还是在选来选去。最终妈妈实在是受不了了,动用了武力,衣服算是穿上了,所以才以这样的情形到现在才来。

面对爸爸妈妈的一脸无奈,还有两个很不高兴的孩子,我当时脑子里想的全是“在幼儿园里没有对孩子进行穿衣服好看这方面的夸奖啊?这是怎么回事啊?”这件事后,我静下来好好的思考了一下。最后才弄明白三四岁的孩子这个时期会相继进入一个执拗敏感期和完美敏感期。而今天轩轩的表现就是这样。他并不是真的要和父母作对,而是他已经进入了执拗敏感期,面对一些事情常常难以变通,有时候甚至达到成人难以理解的地步。这个时期的他们最明显的特征:凡是听我的,就是我说了算。如果我们成人拒绝了他,他就会变得很烦躁,哭闹不止。而对于这个时期的孩子,我们要引导家长首先要了解孩子产生执拗的原因——孩子的自我意识。面对孩子要抱“理解”的态度,不与他“较劲”这样孩子就能顺利的度过这一时期。

三岁的琪琪小朋友是一个口齿伶俐,很乖巧的小女孩,学什么东西学的都很快。在老师和小朋友面前表现得很好、很棒!有时候也在爸爸妈妈面前大方、自信的表演,可是一上舞台,这个孩子好像变成了另外的一个人,她会无助的抹眼泪。记得有一次爸爸也在看她表演节目,她却一动不动的站在那里,嘟着小嘴扣着手指头,扭扭捏捏的表情,爸爸看到这样的情形起身走了,没想到琪琪站在舞台上竟然“哇哇”大哭起来。

面对这样的孩子,在她出现一些缺点时,家长不要因为着急而反复念叨,这样不仅起不到好的作用,反而会强化他们对于自身缺点的意识,那样就会让孩子产生抵触心理,形成较大的心理压力。作为父母,我们要淡化处理,慢慢的引导、暗示,这样孩子就会慢慢的向好的方向发展。

二、“分享”给孩子带来了什么?

在幼儿园中,经常会从老师、孩子那里听到“分享... ...”在成人的世界里,会和大家分享对某件事情的看法以及经验等,“分享”一词用于交流中,是社会交往的一种形式。因为我们已经能很好的对语言进行控制,而对于三四岁的幼儿来说,话还没有完全的说清楚,他们怎么进行社会交往呢?有些家长在听到孩子介绍自己的朋友时会感到很新奇,觉得那是玩的。

荀子曰:“人之生也,不能无群”许多研究表明,成年后的人际交往状况往往与幼年时的人际交往能力有着密切的联系。

有一次在吃点心时,欣欣小朋友和佳佳小朋友各自带的东西不一样。于是,欣欣小朋友就说:“我把我的红薯片给你点,你把你的面包分我点,我们是好朋友。好不好?”于是他们进行了交换。我们一天有两次的加点时间,两个孩子一天下来形影不离,手拉着手直至放学才分开。

其实,交换是孩子之间的一种交往行为。他们在最初的时候会以食物赢得友情,可是这样的友情存在关系不长。然而,他们会寻求更多的途径,到后来带一些玩具到幼儿园里和其他小朋友一起分享、一起玩。他们发现这样做,他们之间的友情会更长远。有时,孩子们之间也会出现一些在成人眼中所谓的“不等价交换”。比如,有些小朋友拿一个小汽车换另一个小朋友的“小红花”等。作为家长,我们要理解孩子的这些行为。因为不管是他们分享食物,还是交换玩具等这都是他们人际关系意识自然发展的一种表现,都是孩子成长的一种方式。而且在孩子们的眼中,没有金钱的概念,但他们有自己衡量的标准,也从不会认为“吃亏”或“占便宜”。如果我们大人要强行将这些思想加在孩子身上,不仅会使孩子的交友受到影响,而且还会影响孩子对人与人之间关系的探索。

因此,我们要引导家长,首先要正确的理解幼儿的这一交换行为,也要多多鼓励幼儿并为其创造条件,并告诉他们交换后不后悔。

三、 生活中的“尴尬事件”

在幼儿3——5岁这一阶段,孩子会对人的身体,特别是异性的身体表现出明显的兴趣,这标志着他们进入了性别敏感期。

见过这样一位小朋友,有一段时间他特别喜欢讨女孩子欢心。在幼儿园的时候,它不仅会把自己的零食分享给女孩吃,而且还把自己的玩具送给女孩玩。但他对男孩却从来不这么慷慨。

一次,孩子幼儿园的两位好朋友来家里做客,一位男孩一位女孩,这可忙坏了他这个“小主人”,他一边给那个小女孩拿水果,一边找玩具给她玩。但对那个小男孩却没有那么的热情。

这个时期,有些孩子还有一大堆奇怪、令人诧异的问题:“妈妈,你的胸部为什么会比爸爸的胸部大啊?”“妈妈,我到底是从哪里来的啊?你又是从哪里来的?”等等,这些都是令我们家长手足无措,十分头痛的问题。但这些问题却决定着孩子的安全感和幸福感,决定着孩子能否顺利的度过这一敏感期。

就如我上述讲的例子一样,很多成人不了解这一点,他们有时甚至会嘲笑孩子的这一行为。其实,面对孩子,想想自己,作为成人“异性相吸,同性相斥”这个道理。我们就理解了。不要老是嘲笑孩子是“小色狼”“小花痴”什么的,常常拿孩子喜欢的异性小朋友来逗他们。我们要看到孩子的进步,理解他们的这一行为。正是因为孩子发现、了解了男孩、女孩之间存在的差异,他们发现了这秘密,所以才会好奇,才渴望与异性接触,这是一种很自然的心理和行为。

所以,在以后的工作生活中,面对孩子,读懂孩子,要从自我做起。作为老师、父母,我们往往会忽略了,也忘记了去帮助孩子,甚至制止了孩子的某些活动。我们破坏了孩子的什么?没有人知道。因此,首先我们要学会换位思考,然后努力的去理解孩子的这些行为。始终不要忘了——幼儿顺利通过一个敏感期后,孩子的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

“不要让我们的爱成为伤害,他是孩子成长坚强的后盾!”

文  石道乡第四小学  张亚琼